Selbstgesteuertes Lernen ist der Trend in der Weiterbildung. Flexibel, skalierbar und ideal für das Lernen im Moment of Need – besonders in der dynamischen VUCA-Welt.
Doch so attraktiv selbstgesteuertes Lernen klingt, es ist kein Selbstläufer.
💡Das Dilemma:
Selbstbestimmung schafft Freiräume, aber sie verlagert auch die Verantwortung vollständig auf die Lernenden. Und genau hier liegt das Problem:
Studien zeigen:
🔍 Nur 16 % der Lernenden verfügen über die nötigen Fähigkeiten, um ihren Lernprozess effektiv zu steuern (Graf et al. 2016).
🔍 Viele wählen ungeeignete Lernangebote, weil sie falsche Annahmen über das Lernen haben (Carpenter et al. 2020).
🔍 Lernende mit wenig Vorwissen wissen oft gar nicht, was sie lernen sollten, geschweige denn, wie sie realistische Lernziele setzen (Neelen und Kirschner 2020). Der Dunning-Kruger-Effekt verstärkt das Problem: Wer wenig weiß, überschätzt oft die eigenen Fähigkeiten (Dunning und Kruger 1999).
📌 Die Fähigkeit zum selbstgesteuerten Lernen hängt also stark vom Vorwissen der Lernenden und deren mentalen Modelle des Lernens ab.
Die Konsequenz für Learning Professionals, Personalentwickler*innen und Lernbegleiter*innen:
Einfach nur mehr Selbststeuerung zu fordern, reicht nicht. Wir müssen selbstgesteuertes Lernen gezielt unterstützen!
✅ Didaktische Begleitung, die Selbststeuerung schrittweise fördert, bleibt essenziell – der Rückzug aus der Gestaltung von Lernprozessen wäre kontraproduktiv (Kerres 2021).
✅ Scaffolding bietet eine Lösung. (Weitere Infos zu Scafolding im 1. Kommentar)
✅ Second-Order Scaffolding, das gezielt die Fähigkeit zum selbstgesteuerten Lernen stärkt (Merriënboer und Kirschner 2017).
🎯 Die Herausforderung:
Wie gestalten wir Lernangebote, die Freiheit und Unterstützung ausbalancieren? Wie helfen wir Mitarbeitenden, wirklich selbstgesteuert zu lernen, ohne sie ins kalte Wasser zu werfen?
Wir verfügen über ein Viertel Jahrhundert Corporate Learning-Erfahrung sowie über ein großes Netzwerk aus kompetenten Netzwerkpartner:innen. Sprechen Sie uns gerne auch zu den folgenden Themen an:
- Eine Qualifikation in den Bereichen “Beratung, Moderation oder Personalentwicklung” suchen.
- Eine Weiterbildungsstrategie entwickeln oder eine Akademie aufbauen möchten.
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